2015 年是我校全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量活動(dòng)年，努力提升教書育人、管理育人、服務(wù)育人質(zhì)量。在校董事會(huì)、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過各學(xué)院、各職能部門的努力，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)具體措施，取得了初步階段性的成績(jī)。
公共衛(wèi)生與護(hù)理學(xué)院認(rèn)真落實(shí)師資隊(duì)伍建設(shè)、做好教師發(fā)展規(guī)劃。開展頂層設(shè)計(jì)，制訂教師進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃，以老帶新，互相幫助，發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)作用，提高“雙師”型教師比例。落實(shí)優(yōu)化專業(yè)課程，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，重視實(shí)踐技能教育，教學(xué)中引入多種教學(xué)方法（如：PBL 教學(xué)法、角色扮演、仿真教學(xué)、模擬訓(xùn)練、案例教學(xué)、情景教學(xué)等）來提升課堂教學(xué)質(zhì)量，形成專業(yè)教學(xué)與素質(zhì)拓展有機(jī)結(jié)合的課程體系。落實(shí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。以職業(yè)為導(dǎo)向，著重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)職業(yè)崗位情境，每門課程均有實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，充分用足有效的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)空間，完成各科實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，深化校企合作。摸索現(xiàn)代學(xué)徒制。積極聯(lián)絡(luò)，擴(kuò)大企業(yè)實(shí)習(xí)基地，創(chuàng)新校企合作新模式，開發(fā)校企合作課程，提升了學(xué)生的技術(shù)技能和學(xué)習(xí)工作的積極性，提高學(xué)生就業(yè)率。
機(jī)電工程學(xué)院從改進(jìn)教學(xué)方法入手，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。在理論教育適度夠用的前提下，盡量將課堂教育引到實(shí)驗(yàn)室，通過實(shí)驗(yàn)室來達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)的目的，也即充分體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體的課程教學(xué)模式。這種做法的好處是：改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，因此，上課看手機(jī)、打瞌睡、請(qǐng)假的現(xiàn)象大大減少。從改善教學(xué)條件入手，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)院利用教委資助的專項(xiàng)資金來改善實(shí)驗(yàn)條件，添置實(shí)驗(yàn)設(shè)備。比如今年改善汽車電子技術(shù)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)條件，達(dá)到了以職業(yè)教學(xué)為主的教學(xué)目的。從實(shí)踐“雙證融通”的人才培養(yǎng)模式入手，試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制。學(xué)院從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、考核方式等方面探索雙證融通的人才培養(yǎng)模式。從而使機(jī)電學(xué)院的多個(gè)專業(yè)的職業(yè)技能的獲證率達(dá)到較高水平。今年2 月，向教育部申報(bào)了職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目。落實(shí)與上海巴士一汽公共交通有限公司等 3 家企業(yè)簽訂了現(xiàn)代學(xué)徒制的聯(lián)合招生、聯(lián)合辦學(xué)校企合作協(xié)議書。
各職能部門也紛紛落實(shí)質(zhì)量活動(dòng)年的各項(xiàng)措施。實(shí)踐辦公室將學(xué)校第四屆科技節(jié)融入了上海市“星光計(jì)劃”職業(yè)技能大賽，有效提升了科技節(jié)的含金量。教務(wù)處在制定2015 年教學(xué)計(jì)劃時(shí)，進(jìn)一步深化以綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為本位的教學(xué)理念，讓每一個(gè)專業(yè)學(xué)生明確我應(yīng)該學(xué)什么，應(yīng)拿哪張職業(yè)證書，畢業(yè)后會(huì)做什么。制定并落實(shí)教師每周定時(shí)答疑規(guī)定，對(duì)教師的答疑、作業(yè)布置嚴(yán)格執(zhí)行和督促檢查，不走形式。學(xué)生處積極開展輔導(dǎo)員質(zhì)量月活動(dòng)，有效提升輔導(dǎo)員育人和管理能力。在有關(guān)各部門合作下，6 月份將開展教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)質(zhì)量月活動(dòng)。
質(zhì)量年活動(dòng)已經(jīng)深入到我們每個(gè)教職員工的思想和行動(dòng)中，我們要進(jìn)一步貫徹黨的十八大三中、四中全會(huì)精神，堅(jiān)持“以人為本，育人育能，德育為先，教會(huì)做人”的辦學(xué)理念和“綜合素養(yǎng)、創(chuàng)造能力、高尚人格”的培養(yǎng)目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。
（院辦）